安得再少年,令我進一步
出自宋代孫應(yīng)時《燈下學(xué)書偶成》:
學(xué)書乃一樂,人或罕知趣。
而我欲成癖,矻矻了朝暮。
天資苦凡弱,師法非早悟。
目力又已衰,怳若在煙霧。
雖然日數(shù)紙,就視輒自惡。
旁人謬慫惥,定未識佳處。
右軍固神品,大令亦體具。
嫡傳張與顏,尚未肯懷素。
頗怪近世評,似為米老娛。
雄奇在風(fēng)骨,隱括須法度。
安得再少年,令我進一步。
人高書乃高,此語俗子怒。
注釋參考
安得
安得 (ān dé)如何能得、怎能得。含有不可得的意思。
文選.宋玉.風(fēng)賦:「宋玉對曰:『此獨大王之風(fēng)耳,庶人安得而共之!』」 文選.劉邦.雜歌:「大風(fēng)起兮雲(yún)飛揚,威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),安得猛士兮守四方?!?豈可。
少年
少年 (shàonián) 古稱青年男子,現(xiàn)在指人大約十歲到十五歲這個階段 early youth (from ten to sixteen) 少年兒童讀物進一步
進一步 (jìnyībù) 達到前面的一點或程度 far 進一步確定他今后工作中的計劃和性質(zhì) 在時間上更遠 farrier 它可以進一步追溯到古時克爾特人占卜者的記憶的事 深入 more 以后就這個題目的進一步討論孫應(yīng)時名句,燈下學(xué)書偶成名句。注釋由系統(tǒng)生成,僅供參考