郡政今良吏，門(mén)風(fēng)古縉紳。
萬(wàn)年唐社稷，一個(gè)哭麻人。
憤烈身先死，敷揚(yáng)氣益貞。
天乎資大寶，泰矣見(jiàn)忠臣。
得罪鐘多故，投荒豈是迍。
玉寒方重澀，松古更青皴。
鵬塌寧唯白，龍多豈止荀。
道孤梳有雪，恩重淚盈巾。
喻蜀須憑草，成周必仗仁。
三峰宵旰切，萬(wàn)里渥恩新。
賦鵩言無(wú)累，依劉德有鄰。
風(fēng)期仁祖帽，鼠訝史云塵。
禪叟知何幸，玄談?dòng)兴抟颉?br>雙溪逢陸海，荊渚遇平津。
落日愁聞笛，何人為吐茵。
生徒希匠化，寰海仰經(jīng)綸。
疾愈蟬聲老，年豐雨滴頻。
劉虬師弟子，時(shí)喜一相親。

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生徒

(1).學(xué)生；門(mén)徒?！逗鬂h書(shū)·馬融傳》：“﹝ 融 ﹞常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂(lè)?！?宋 歐陽(yáng)修 《舉留胡瑗管勾太學(xué)狀》：“然臣等竊見(jiàn)國(guó)家自置太學(xué)十?dāng)?shù)年間，生徒日盛，常至三四百人?！?金 元好問(wèn) 《＜十七史蒙求＞序》：“教授生徒，必使知己之所知，能己之所能。” 郭沫若 《盲腸炎·一個(gè)偉大的教訓(xùn)》：“我自己對(duì)于經(jīng)濟(jì)的智識(shí)，原不過(guò)是一個(gè)初等小學(xué)的生徒，我的見(jiàn)解當(dāng)然是不能作數(shù)。”

(2). 唐 代科舉取士制度之一。《新唐書(shū)·選舉志上》：“取士之科，多因 隋 舊，然其大要有三：由學(xué)館者曰生徒；由州縣者曰鄉(xiāng)貢；皆升于有司而進(jìn)退之……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉?！?/p>

匠化

教化。 前蜀 貫休 《贈(zèng)抱麻劉舍人》詩(shī)：“生徒希匠化，寰海仰經(jīng)綸?！?/p>

寰海

海內(nèi)；全國(guó)。 南朝 梁 江淹 《為建平王慶明帝疾和禮上表》：“仁鑄蒼岳，道括寰海?！?唐 韓愈 《為韋相公讓官表》：“毫釐之差，或致弊於寰海；晷刻之誤，或遺患於歷年。”《水滸傳》第三二回：“仁兄禮賢下士，結(jié)納豪杰，名聞寰海，誰(shuí)不欽敬！” 清 龔自珍 《地丁正名》：“寰海之內(nèi)，無(wú)一人不復(fù)者也，仁莫大焉！”

經(jīng)綸

貫休名句，贈(zèng)抱麻劉舍人名句。注釋由系統(tǒng)生成，僅供參考